先日、フィリピン人スタッフが子どもたちのためにと、英語・日本語・タガログ語の書かれた日本語会話集を買ってきました。海外で売られている日本語会話集とはどのようなものでしょうか? 誤植は数知れず ページを開いてすぐにたくさんの誤植に気が付きます。日本の英語教材のように母語話者が監修をしているわけではないため、驚くほどに誤植が大量です。たとえば、否定するときに使う 「いえ」がすべて「lie」になってしまっています。 nの難しさ また、ローマ字表記のルールとして、直後に母音が来るときは 「ん」は「nn」で表記する というものがありますが、それが守られているとはいいがたいです。そのため、「Sai kakunini tashimashita」(再確認いたしました)のような文ができてしまいます。そもそも切れ目もおかしいです。 今では使われないような言葉も 「How much would you like to cash? (いくら換金いたしましょうか? )」に対して「Ikahodo genkinka nasai masuka? (いかほど現金化なさいますか? )」と訳されています。「いかほど」という語は今やドラマの中の言葉のように思われます。このほかにもbill(領収書)の訳として「kanzho gagi(勘定書き)」がつかわれているなど、 少し古い言葉が多い です。日本語を学ぶ外国人の中に、時代劇のような話し方になってしまう人がいますが、その一翼を担っているのはこのような日本語会話集なのかもしれません。 そもそもいろいろ違います。 この例文は飲食店でステーキを注文する場面のものです。英語は「One is rare, the others are well-done(レアのが1つと、他のはウェルダンでお願いします)」となっていますが、日本語訳がなかなか衝撃的です。「Nama yake no ga hitotsu, atowa yoku yaketa.
Be a NIHONGOJIN!! -』(以下、『 enTree 』)という教材です。この「 Halina!
海外日本語教育レポート このコーナーでは、海外の日本語教育について広く情報を交換したり、お互いの交流をはかるために、各地域の新しい試みやコース運営などについて、関係者の方々に具体的に紹介していただきます。 【第30回】 学習者のオリジナル教科書の中で大きく育つ日本語の木 -フィリピン中等日本語教育用教材『 enTree 』の評価ツール- 国際交流基金日本語国際センター 専任講師 (元マニラ日本文化センター日本語教育アドバイザー) 大舩 ちさと 1. はじめに ~ポートフォリオ評価、取り入れていますか? ~ 以前は教師が評価を行うことが多かった教育現場で、評価の視点が学習者の学習プロセスに向くようになり、内省の重要性、自己評価・ポートフォリオ評価の導入とその教育効果もしくは学習効果といった点が多く議論されるようになってきました。フィリピンの中等教育段階の日本語教育でも、自己評価やポートフォリオが取り入れられています。そこで今回は、フィリピンで行われている実践についてご紹介します。 2.
第1部「指さしシート」は、見たいページがすぐに開けるよう、状況・項目別に分類されています。各単語は、日本語とフィリピン語のバイリンガル表記でローマ字のヨミガナ付きです。第2部では、日本社会の特徴、日本で生活していく上で役に立つこと、日本人と仲良くなるちょっとしたコツなど、日本での生活をより楽しくするための解説を載せています。第3部<フィリピン語→日本語>と第4部<日本語→フィリピン語>は、便利な辞書形式の単語集となっていて、それぞれ約2300語を収録しています。 Enter your mobile number or email address below and we'll send you a link to download the free Kindle Reading App. Then you can start reading Kindle books on your smartphone, tablet, or computer - no Kindle device required. To get the free app, enter your mobile phone number. Product Details : 情報センター出版局; 1st edition (June 1, 2007) Language Japanese Tankobon Hardcover 191 pages ISBN-10 4795834237 ISBN-13 978-4795834231 Amazon Bestseller: #688, 755 in Japanese Books ( See Top 100 in Japanese Books) #37 in Tagalog #7, 532 in Japanese Language Instruction (Japanese Books) Customer Reviews: What other items do customers buy after viewing this item? Customer reviews Review this product Share your thoughts with other customers Top reviews from Japan There was a problem filtering reviews right now.
特定非営利活動法人フィリピノナガイサ 静岡県浜松市のフィリピン支援団体、NPOフィリピノナガイサのホームページです。フィリピノナガイサではフィリピン人のための日本語教室、フィリピン人のこどもための教育支援、フィリピン人の日本での生活支援、国際交流活動事業等の活動を行っています。
マニラ日本文化センター フィリピンでは2009年に教育省の主導で、日本語、スペイン語、フランス語の3つの外国語を選択科目として高校のカリキュラムに導入する計画が始まりました。2011年までの2年間をパイロット期間とし、各地の試験校において、これらの外国語教育が実施されます。 マニラ日本文化センターでは、日本語の学習をきっかけとして、異なる言語や文化に対する好奇心を養い、さらにコミュニケーション能力、問題解決能力といった自己実現力を育むことに重点を置いた独自教材の作成を進め、今般『enTree? Halina! Be a NIHONGOJIN!
My Languages Portfolio, EuropeanLanguage Portfolio- Junior version: Revised edition. European Language Portfolio: accredited model No. 70. 2006 参考文献 (1) 大舩ちさと・和栗夏海・フロリンダ アンパロ A. パルマヒル・フランチェスカ M. ヴェントゥーラ(2011)「評価で学習者の自律性は育めるか―フィリピンの高校生向け日本語リソース型教材『 enTree 』の挑戦―」『国際交流基金日本語教育紀要』7号、pp. 135-150 (2) 松井孝浩・大舩ちさと・和栗夏海・須摩亜由子(2013)「アイデンティティ形成を支える日本語学習活動の実際-フィリピン中等教育機関向け教材『 enTree-Halina! Be a NIHONGOJIN!! - 』の学習活動から-」『国際交流基金日本語教育紀要』9号、pp. 25-42 (3) 国際交流基金(2013)『海外の日本語教育の現状 2012年度日本語教育機関調査より』くろしお出版 写真協力 Christine Joy C. Cabahug 氏(ダバオ市ナショナル・ハイスクール/ Davao City National High School 英語・日本語教師)